精批细改的是什么意思（给妈妈买转运珠）

2023-12-24 05:57:27

作文批改要求及细则

您好。
作文难,评改作文更难.多少年来,“精批细改,全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志.学校和家长也都认同此理,认为只有这样做的语文教师,才是最认真、最负责、最优秀的教师,而处在风口浪端的语文教师却叫苦不迭,将学生的作文圈点成“满堂红”,累死累活不说,学生的作文水平并未见多少起色.那么做为语文老师我们该如何省时又有效的批改作文呢?我想提这样几个建议
一、师与生读改
叶圣陶先生说：“写完一篇东西,念几遍,对修改大有好处.”又说：“修改稿子不要光是'看’,要'念’.就是把全篇稿子放到口头说说看.也可以不出声念,只在心中默默地说．一路念下去,疏忽的地方自己会发现．”作为叶老那样的大作家,对自己的文章尚且不厌其烦地修改,对学生来说,更应该养成严肃认真地对待自己作文的好习惯．
为养成学生修改作文的良好习惯,我要求他们：1．自念自改.把自己写好的作文至少自念两遍,做到边念边改.2．互念互改在自念自改的基础上,找一个最喜欢的同学,把自己的作文念给同学听,由同学修改,再让那个同学把自己的作文念给他听,由他修改.
为使他们的作文在自念自改、互念互改中取得好的效果,我为他们提供了七条修改作文的要领：1、看没有多余的宇、词、句、段.2．看有没有词不达意或词语搭配不当的毛病.3．句子是否完整,是否缺少成份.4．句与句、段与段之间衔接是否顺当.5．条理是否清楚,层次是否分明.6．语句是否通顺,有没有生造词语或用词不当的现象.7．有没有错别字或用错的标点符号.
二、循环改,培养学生批改的能力
我们可在每一组里选择两个能力较好的学生,然后由他们带着本组同学改.在学生修改的基础上我们再改就轻松,如果想再轻松点那我们可以采取小组轮流改的方法,每次教师抽一小组认真批,把出现的毛病在作文本里批改外还要及时罗列在班里分析强调.当然其他组就交代几个比较好的学生改,那么这几个帮老师改的学生我们就要认真培养,还有让学生自己修改也要培养,如何培养呢,我再说几点建议：1、培养兴趣,积极参加
学生改作文,开始会有一定难度.我们要使学生懂得为文必改的道理,激发学生的内在动机.我还调整了作文的评价标准,不以初稿论成败,而以修改稿的水平定优劣.只要改得好,哪怕只是一点,即给予肯定.2、推敲词句,做好示范
教师在浏览了学生的作文后,选一两篇具有代表性的作文为病例文,誊抄在大纸上或投在幕布上示范批改,改时对学生讲清每一组语句怎么修改,或增补,或润色,或调换,或删改,并说明为什么这么修改.使学生加深理解,有章可循.最后让学生照例子互改或自改.学生学到了修改作文的方法,通过例子加深了理解,于是照样子进行互改或自改.3、抓住重点,讨论评改
学生都希望自己的作品得到老师或同学们的认同和赞赏.这时教师设计佳作晶评环节,为学生提供一个自我表现的机会,交流优秀篇目,找出自己认为写得最精彩的片断、语句,并谈出好在哪里,从不同的层次在班内交流,满足学生的表现心理.让学生找出自己之不足,激发再次修改作文的动机,以达到本次作文的最高水平.再编人个人佳作集或发表在班内黑板报上,再一次满足其自我表现的心理需求,使学生在愉悦的心态中,完成作文教学过程.
当然万事开头难,要想今后我们语文老师轻松改作,那我们自己就要给自己铺好的路,利用好学生,同时也让学生在改的过程中写作水平不断的提高.
希望能够帮到您，谢谢，望采纳。

学生作文需要精批细改吗

中等生的作文，但就是读起来无滋无味，这样就避免了评语的盲目性和千篇一律、认真地去读，指导到位，但要在评语中告诉他，抓准学生作文中出现突出问题，象记流水账，就没有做无用功，作文批改就有了实效，且文不通，让学生知道这个意思该怎样表达；对于写作水平较差的同学，在批改中不改变原意地帮他写一写，必要的时候还要帮他写一写，对学生作文没有任何的指导作用，该精批的精批。在作文批改上不应过分地追求数量，最后写一些鼓励的话。在批改作文时。抓准问题之后，然后再针对问题指出不足及修改意见，语言缺乏生动性的作文、具体生动地叙事，表达能力差，精批细改并非一件易事。对于这一类的选材比较好，哪怕是学生们有一点点的收获，找出写得有序或很精彩的地方给予评价，以利他向更高的层次迈进：有一部分学生的作文语言都是介绍性或一般叙述性语言，如果只是简单地写出“ 叙事没有重点。这类作文一般不需要大动，因为学生不知道话该怎样说，也是先肯定学生作文的成功之处，以一种负责任的态度，并在旁边注明如何好等评语，对于这一类作文，那么这就等于是一句空话，学习别人的语言，或普遍写得不行。许多学生的作文选材非常好，还要指导得具体，所以，语言平淡”的批语，批阅时，作文批改便不能发挥它应有的作用。对于这样的作文，对自己所教学生的作文水平做到心中有数，先用曲线画出好词好句，不但要精心修改，一定精批细改，等于老师得重新给他写。值得修改的作文，原因就是学生没有作文语言，对于语言，字不顺，在作文批改过程中，因为他们进行自我修改比较困难，而是把重点放到课堂讲评上，就不再一个一个地写评语，效果也很好，要及时地把它记下来，那么，只做一些引导，如果发现学生的作文存在着同一类的问题，但也有少数同学能做到有重点地，然后针对问题写出修改意见，不难发现这样的情况，几乎都是流水账。每次判作文，是最需要具体指导，真的没有那个时间，因为这一类学生的作文，该指出问题指出问题，作文批改便起到了应有的指导作用，你要多读别人的作文，但如果只求数量。要使作文评语真正地对学生作文起到指导作用，写作水平较高的同学的作文要精心批改，就适当的批得粗略一些，让一部分学生重新写作，做起来难，有些同学甚至自觉地去写第二遍，如果详细修改，就会在下一次作文中改进自己的语言，找出每一篇作文存在的问题，评语就要写得有质量，认真阅读每一篇作文，要强迫自己耐下心来，重点指导它的选材。第二，而写出高质量评语的关键就是要认真阅读学生的作文，下次再改如何能快速高质量地批改作文呢。对于一些典型的病句，而是讲求实效性？什么样的语言是生动的语言？第一，或不得体的话、最可塑造的群体？作文本发回去之后，学生对老师写出的文字会非常感兴趣地。说起来容易，他们就会找出不足，拿到讲评课上让大家一起为他修改，这样他们会切实意识到自己的不足，然后比较自己的文字，那么，总评时

作文该如何批改

作文批改是对学生写作水平的综合评定,其成绩表明该作文的成败得失,对学生今后作文有着指引作用。切中问题的好的评改能帮助学生提高作文水平,不痛不痒的蜻蜓点水式的评价对提高学生作文水平几乎没有意义。教学实践中的作文评价存在着主观性、随意性等问题,如评分中的趋中现象,其危害不言而喻。究其原因有两点:一是作文自身的特性,使得作文评价具有相当的难度。学生的作文过程是一个复杂的心理过程,它涉及个人掌握的字词量、谋篇布局、情感态度、思维品质和价值取向等多种因素。二是作文评定者的惟一性。所有学生作文只有一个“读者”——老师,老师打个分数写一两句千篇一律的空洞的评语,也苦不堪言。即便老师采用地毯式批改,用红笔从头到尾眉批、旁批、总批,用不同的符号标出错别字、病句、优美句,又有几个学生能理解老师的苦心呢?学生仅仅看个分数而已。由此,不难得出,要改变作文评定的现状就要改变作文评定的惟一主体的现象,而且多元作文评定主体又必须能够熟悉学生作文时复杂的心理过程。毫无疑问,引导学生评定作文是上上策。传统的作文批改老师成了主体,“精批细改”使教师陷入作文批改的“苦海”,而学生则对“满纸红”从心生厌倦到漠视,事倍功半,不利于加强作文训练。《普通初中语文课程标准》在“表达和交流”栏目中明确要求语文教师“应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理,按照要求进行加工,汇编成册,回顾和交流学习成果。”周先慎先生也说:“改文章不只是老师的事,首先是学生的事。”事实上作文过程的本身就是学生自觉与不自觉地使用着自改的手段,让学生参与作文的评析,能使他们“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感,唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”(苏霍姆林斯基《给教师的建议》下)只有学生参与了作文的评析,亲身去体验,去感受,才能激起强烈的作文兴趣与作文欲望。语文教师如何更好地指导学生“将自己或同学的文章加以整理,按照要求进行加工”并“回顾和交流学习成果”?我认为:让学生学会互相点评同学之间的作文,不失为一种有益的尝试。《论语》曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”通过互评,学生克服了只重写作,不重修改的缺点;通过互评,学生掌握了作文的规范,有助于指导今后的写作实践。

小学数学双班教学中怎样批改作业

班上同学分组，老师批改组长的作业，组长批改组员的作业。
或者双班互换作业批改。

和水瓶男说话聊什么比较好?

扯淡，聊有意思的事，就事说闲话，千万别上来就和水瓶男谈认真的事，切忌说肉麻话，不然他们肯定在心里把你列为黑名单了

和水瓶座男生好难聊怎么办?

和水瓶座的男人聊天的时候也不能是过分的自我的，否则他们会很讨他们最不喜欢女人的地方就是小气的，所以跟他们聊天相处就一定要把自己最大度最大方的一面显现出来，在水瓶座的男生最讨厌的就是很无意义很无聊的话题，比如说我和你妈掉到水里，你会去救谁这类问题，他们很直，所以跟他们聊天要慎之又慎，还要表现出自己很有想法很有主见的部分，如果你的问题或话题让他尴尬，他会还不留情表露出他的不满，所以你要耐心加细心，开玩笑当然可以适当开，但是绝对不能说他很敏感很脆弱部分的话题，否则以后不只是聊天这么简单了，连朋友都不能做。

水瓶座男生很喜欢单纯有点蠢萌蠢萌的女生，这类女生非常能吸引他们的注意力，所以跟跟他们聊天一定要注意形象，不要显得自己很老司机，一定要注意这些和水瓶座男生聊天禁忌。还有啊，水瓶座男生非常喜欢挑战极限，所以如果跟他们的聊天或者相处有困难可以考虑约着他们一起来一次冒险的旅行，比如登雪山，跳伞，蹦极等等，让他感受到你的勇于冒险热爱生活的一面，相信他们会越来越欣赏你。